於是在黑板上寫了一道非常難的題目。
全班同學驚呆了，感覺這不對勁啊，怎麼題目和老師剛才講的完全沒有關係啊。
其實，這道題目並不難，主要考驗的是提取資料的能力，也就是抽絲剝繭的觀察能力。一般第一次遇到這個題目的得思考很長一段時間才能反應過來。
“那麼有那位同學有思路呢？”數學老師心中壞壞一笑，但臉上依然和藹可親的笑容。
“老師，我知道。”
“嗯？”數學老師有點驚訝，把目光移到最後一排的李立言。
“那你上來寫出你的推理過程和答案吧。”數學老師驚疑不定。
李立言三步並做兩步站到講臺上，接過老師手中的粉筆，唰唰的寫出了過程和答案。
看著完美的字型和沒有缺點的過程和答案。
數學老師皺了皺眉頭，這是一種新奇的解法，答案一樣，但是解法完全不同。
良久，數學老師才理解過來，竟然發現這種解法更為簡潔精練。
“很不錯！”數學老師帶頭鼓起掌來，對於優秀的學生，她向來是不吝嗇於欣賞的。
李立言羞澀地的笑了笑，走下臺去。
“這位是李立言同學吧？”
“是的。”
“好的，請坐。這位李立言同學的解法比老師我自己的解法更為簡單。”數學老師沒有隱藏的說出了自己的想法。
“什麼？！”
“假的吧？”
“以前從沒看出來啊。”
全班竊竊私語。
幾個比較善良的同學表達著自己的欽佩。