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比如三年前就有一個教師在運動課上講的是基礎神秘學知識，這種課可是隻有五年級學生才會接觸到的高階課程。對於那些平民和沒有門路接觸到神秘學的學生而言，簡直就是天上掉餡餅的事情。
作為1年級8班唯三的三個平民學生之一，帕梅拉·達勒對於運動課換老師還是頗為憧憬的，指不定她就撞到大運了呢，與她一個小團體的其他兩個平民學生托馬斯·加西亞和桑德·羅德尼，私下裡也對今天的這節運動課頗為期待。
隨著教室外走進一個穿著寬鬆休閒服的青年人，帕梅拉麵上不由露出了失望的神色。
嘴上無毛辦事不牢不是真理，卻自有其一定的道理。
這麼年輕的青年人，就算他有什麼想法，想要標新立異，說出來的東西可能還沒她帕梅拉多。
果然，青年人一上來就為這次的運動課定下了調子，自由活動。
而且，青年人隨後更是打起了廣告。
“我已經提交委員會設立研究專案，現在招募研究人員哦，每個加入的人，都可以獲得專案0.1的股份，機不可失時不再來。”青年人頗具誘惑的話語在學生中沒有掀起絲毫波瀾。
“鍥，0.1的股份，打發掏糞的嗎？”
“嘿嘿，一個鍍金的，竟然設立研究專案，好好笑。”
“啊呀，我突然有些期待起來。”
“這是把我們當免費勞動力了。”
“……”
議論聲轟然響起。
奎因斯面無表情的聳了聳肩，不出所料，一個都沒有。他之所以會在專案已經完成的條件下招募研究學徒，自然不是沒有原因的。
一來如果在專案大獲成功後，這一點他堅信不移，再放出招募資訊的話，想要進他的專案組的人的目的可就沒原來單純了。
二來則是，即便他已經把99的工作都做完了，但最後的1，實踐，對他就是浪費時間，一輛腳踏車，值得他為此付出時間嗎？即便腳踏車的專利可能會為他帶來不菲的收入。所以他需要一些跑腿的，聽話的人，來給他做這些雜事。話說回來，研究學徒不就是專門做這個的嘛。
教室中，不知不覺走的只剩下三個學生。
奎因斯看著講臺下穿著樸素的三人，“你們……”
“老師，我們想申請加入您的研究組。”托馬斯·加西亞舉手道。
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