緊接著，在眾人的矚目之下，在十分的疑惑與不解之中，李自成每指著一個字，就會用拼音讀一下，就這樣，一連持續了將近半個小時。
在場的都是聰明之人，有不少的能夠過目不忘，才思更是敏捷無比，兩張紙對照一下，再一仔細觀看那些漢字上面的拼音，結合李自成的讀法，隨即有一絲明悟，大概猜到了李自成想要表達什麼，宋應星更是最先反應過來。
“老大，你的意思是，用這二十六個特殊的符號，標註漢字，是嗎？”
李自成微微一笑，很是得意，點了點頭：“不錯，就是這個意思。如果每個人都會使用這二十六個特殊符號，並能夠識得它們組合後的讀法，只要將書籍上面的文字都用這些符號標註，即便是沒有人教，也能暢通無阻的品讀一些書籍。”
“而且，在教書育人方面，私塾裡的夫子也能省不少的事情。只要教會學生這些特殊符號的讀法，即便是沒有夫子教，那些學生也能通讀全文，不會讀錯字。”
這一刻，所有人都明白了李自成的意思，但多數人都是抱著懷疑的態度，李長茂更是說道：“老大，你的這個想法確實是好。如果能夠推廣，不僅是利在當時，更加有益於中華文化的傳承。說功蓋千秋，也不為過。”
“老大，教人習得這些特殊符號好辦。可是，用這些符號，對書籍進行標註，可是一項浩大的工程，非一人、一地之力能夠完成。”
李長茂剛一說完，徐霞客更是補充的說道：“先不說其他書籍，單單是四書五經，經史子集，就不是咱們目前所能夠完成的。除非有一天，老大你能夠坐擁這大好河山，天下共主，號令四海之內的群賢有識之士，一起編撰書籍，統一字的正確讀法，才能確保標註的書籍不會有問題。”
然而，李自成毫無被打擊的覺悟，反而笑得愈發的燦爛，不等其他人說話，再次說道：“嘿嘿將所有的書籍進行標註，可不是我現在的打算。之所以將眾位召集在一起，研究這些特殊符號，為得是在各個根據地掃除文盲。”
“掃除文盲？這是什麼意思？”徐正明適時地開口，眉頭緊鎖，問出了眾人共同的疑惑。
“很簡單，就是在各個根據地之內，普及讀書寫字的能力。除了年邁的老人，無論是婦孺，還是那些耕作種地務農的糙漢子，亦或者民兵和李家軍，都讓他們擁有讀書寫字的能力。”
李自成的話再次鎮住了眾人，使得他們一愣，一時反應不過來。一直以來，讀書寫字都是讀書人的事情，何曾聽說過普及讀書寫字能力的一說？此舉絕對是曠古爍今，絕無僅有。
畢竟，自古以來，無論是哪個朝廷，採取的都是愚民政策，還未聽說過，讓人人都懂得識文斷字的事情？
然而，李自成並不理會眾人的反應如何，究竟是什麼樣的看法，依舊自顧自的侃侃而談。
“唯有百姓識文斷字，才能曉得百事之理，更加能理性運用手中的權力，監督各個根據地的官員。試想明朝之初，明太祖朱元璋也曾有過一項創舉，賦予百姓一項權利，可以監督貪官，扭送到京城。”
“但是，朱元璋雖然出於好意，為了保護百姓，卻忽略了一個事實。沒有任何文化程度的百姓，懂得的道理少之又少，多數人都是目光短淺，急功近利，做任何事情太過情緒化。”
“所以，朱元璋的那一條政令剛一實施，就搞得天下大亂，官員人人自危，深怕被百姓粗暴地捉了去，捆綁起來。因此，政令剛一實施沒多久，就弄得個虎頭蛇尾，草草收場。”
每個人聽得極為入神，頻頻點頭，露出深思之色，在回味李自成的那些話。
這時，宋應星再次開口，聲音極為鄭重地說道：“老大，如果你只是想利用這些特殊符號，在各個根據地普及識文斷字的能力，這麼小規模的弄，確實可行。只需整理出一個冊子，像三字經那般，在所有的文字上標註符號，不出一個月，就可以弄出來。不過，在這之前，你必須教會我們這些特殊符號的讀法和用法。”
“當然，這個沒問題。不用幾天，就能將你們全部教會。”李自成一拍胸脯，信誓旦旦地說道，沒有一點的猶豫。