在崇禎面前的小書案上，擺滿了兩個厚厚一摞的奏摺，分為左右兩側。
此刻，整個廣場上一片寂靜，似乎是感受到了氣氛的凝重與肅穆，就連清風也變小了許多，所有的目光都匯聚在了崇禎的身上，而他卻擺弄了一下面前兩側的奏摺，動作是那麼的隨意，顯得是那麼的漫不經心，隨後才抬頭看向文武百官，這才緩緩開口。
“古往今來，歷朝歷代，雖然絕大多數的情況都是立嫡立長，以此為確立儲君的依據，然而，這卻不是唯一的一條，其中還不乏立子以賢和立儲以愛這兩條。”
剎那間，就好像空氣全都被抽離了一般，氣氛瞬間變得凝滯了起來，尤其是以周奎為首的官員，呼吸更是變得微微急促了起來，有一種不好的預感。
實在是，崇禎的這一番話猶如石破天驚，傾向太明顯了。
然而，即便如此，文武百官各懷心思之下，卻沒有一個人膽敢打斷崇禎的講話，進行反駁。
“在最近一段時間，面對立儲的風波越來越大，呼聲越來越高，朕忍不住地翻閱了一些古籍，深入瞭解這三條的立儲歷史由來，有關他們的所有記載。”
“相對而言，三條立儲的標準之中，朕最為推崇第二條，立子以賢，從諸多皇子中，擇選德才兼備者，入主東宮，擔任大明的儲君。”
“當然，立儲君，國之大事也，不可操之過急，亦不可以不察，不可能以個人的喜好去評定皇子的好壞，是否有資格問鼎東宮太子職位，而是要交由事實去評判。”
......
漸漸地，崇禎的態度越來越清晰，關於立儲的基本準則，越來越明顯，隨著講話的深入，文武百官不禁聽得痴了，聽得入迷了，深陷其中而無法自拔。
這絕對是一種全新的立儲準則，突破了先賢的思想，打破了既有的規則體系，廢除立嫡立長的基本原則，以德才為立儲標準的同時，又將皇儲之爭，化不利為有利。
首先，在十五歲之前，皇子接受文武教育之後，就是到軍中匿名服兵役，進行磨鍊，累積軍功，達到一定程度之後，再到地方為官一任，做出成績，一路升遷，唯有達到知省、巡撫或總督等這樣的二品大員，才具有問鼎儲君之位的資格。
也就是說，在軍中磨鍊一個儲君的堅毅心性，那種吃苦耐勞的精神，既能享得起榮華富貴，也能吃得下苦，過苦日子，能夠體會到軍人的不易。
至於為官一方，從最底層的縣官做起，直至升為封疆大吏，那就更簡單了，這是在鍛鍊他們的施政能力，瞭解民間的疾苦，知曉百姓的心聲。
確切的來講，就是一步一步地培養那些皇子的實際處理政務能力，而非是紙上談兵，空談一些政策，缺乏對天下實際情況的瞭解。
說白一點的話，如此培養出的太子候選人，更加的務實！
而且，相比於這兩點，百官更為佩服之處，崇禎改良之後的新的立儲原則，將皇子之間的勾心鬥角，轉移到其他方面，將他們的聰明才智用於造福百姓的事情上。
如此一來，對於儲位之爭，少了幾分陰暗，多了一些光明正大！
隨著立儲準則的變化，整個大明的吏制體系，也在推動著新一輪的改革，效仿後世的一些制度，再根據現實的情況，進行一定的調整，使得官員處於一種雙軌制的監督，自上而下和自下而上。