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以確保你們的誠信與紀律的嚴明。
但請相信，這一切的出發點，
都是為了你們能夠更好地成長，
為了你們能在未來中穩步前行。”
說到這裡，麥格教授的語氣雖依舊凌厲，
但其中蘊含的深情與關懷卻更加鮮明，
讓學生們在敬畏之餘，也感受到了來自師長的溫暖與期望。
當所有作業按照年級被一摞摞地收上來之後，
麥格教授示意我們先安靜下來自習。
隨後，她拿起放在講臺上的一疊厚厚的各年級人員名單，
開始仔細地核對起作業的數量來。
她首先將目光投向了五年級和七年級的名單上，
逐份地拿起這些名單，
用她那銳利的眼神快速掃過上面的名字和對應的數字。
對於每一份名單的厚度，經驗豐富的教授早已心中瞭然，
深知每份作業應有的份量，只能多不能少。
麥格教授全神貫注地核對著，
每當確認一位學生的作業厚度完全正確時，
她便會在那份名單對應的名字後方畫上一個小圓，
表示這份名單已經順利透過檢查。
然而，如果發現有學生雖然交了作業，但數量有所欠缺，
她則會在相應的位置輕輕畫上一個醒目的對勾，
以提醒自己後續需要關注這些學生並要求他們補齊所缺的部分。
至於那些完全沒有交作業的，
麥格教授只是靜靜地將其名字所在的區域空了出來，
似乎在等待這些學生主動前來解釋原因或是彌補上來。
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